Dulliau sicrhau ansawdd a gwella
Mae'r GOC wedi cael pwerau i ymgymryd â sicrhau a gwella ansawdd (adrannau 12 a 13 o'r Ddeddf), gan gynnwys cymeradwyo cymwysterau sy'n arwain at gofrestru. Er mwyn gwneud hyn, mae'r GOC yn defnyddio amrywiol offer a dulliau sicrhau ansawdd i roi sicrwydd bod safonau addysg yn cael eu bodloni.
Mae ein dull sicrhau a gwella ansawdd yn disgrifio sut y byddwn yn casglu tystiolaeth i benderfynu a yw cymhwyster sy'n arwain at gofrestru gyda'r GOC yn bodloni ein canlyniadau ar gyfer cofrestru a'n safonau ar gyfer cymwysterau cymeradwy, yn unol â'r Ddeddf.
Dyma bedwar dull allweddol o sicrhau a gwella a fydd gyda'i gilydd yn rhoi cipolwg ar a yw cymhwyster yn parhau i fodloni ein canlyniadau a'n safonau:
-
adolygiad cyfnodol (o gymwysterau cymeradwy);
-
ffurflen flynyddol (o gymwysterau cymeradwy);
-
adolygiad thematig (o safonau); a
-
adolygiad yn seiliedig ar samplau (o ganlyniadau).
Adolygiad cyfnodol
Mae pob cymhwyster cymeradwy, ar ôl ei gymeradwyo, yn destun adolygiad cyfnodol. Mae adolygiadau cyfnodol yn ystyried a yw cymhwyster cymeradwy yn bodloni'r canlyniadau a'r safonau a nodir yn y Rheoliadau Addysgu a Thechnoleg berthnasol yn rheolaidd ac yn darparu sicrwydd parhaus dros gyfnod o bedair blynedd ei fod yn bodloni ein safonau ni. Mae pob blwyddyn o'r adolygiad cyfnodol yn caniatáu inni gasglu a dadansoddi data a thystiolaeth gan ddefnyddio amrywiaeth o weithgareddau sicrhau ansawdd i driongli a chadarnhau a yw cymhwyster yn bodloni'r holl safonau ac yn arwain at adroddiad canlyniad yn y bedwaredd flwyddyn.
Mae'r broses adolygu gyfnodol yn gydweithredol ac yn cynnwys:
-
Aelodau o dîm Addysg y GOC.
-
Aelodau o Banel Ymwelwyr Addysg (EVP) y GOC.
-
Darparwr/sefydliad dyfarnu
-
rhanddeiliaid gan gynnwys (ond heb fod yn gyfyngedig i) arweinwyr cymwysterau, myfyrwyr, a darparwyr lleoliadau.
Cylch adolygu cyfnodol
Blwyddyn un
Yn ystod blwyddyn un, bydd y darparwr addysg yn cwblhau ac yn cyflwyno ei Holiadur Hunanasesu (SAQ) i'r tîm Gweithrediadau Addysg drwy [email protected] . Mae SAQs yn benodol i bob arbenigedd o dan y gofynion addysg a hyfforddiant.
Os ydych chi eisiau gweld enghraifft o Holiadur Ymddygiad (SAQ), anfonwch e-bost at y tîm Addysg ar [email protected] .
Ar ôl ei dderbyn, bydd y tîm, gyda chefnogaeth gan aelodau’r Panel Ymwelwyr Addysg (EVP), yn dosbarthu’r cyflwyniad i sefydlu pa weithgareddau Dull Sicrhau a Gwella Ansawdd (QAEM) a fydd yn cael eu cynnal yn ystod blynyddoedd dau a thri.
Blynyddoedd dau a thri
Bydd y gweithgareddau QAEM y cytunwyd arnynt yn digwydd ym mlwyddyn dau a thri. Mae math ac amseriad pob gweithgaredd yn dibynnu ar amrywiol ffactorau, gan gynnwys lefel y sicrwydd a ddarperir yn y SAQ, ystyriaethau risg, a lefel y pryder. Bydd pob cymhwyster yn destun o leiaf un neu ddau weithgaredd ym mhob blwyddyn (blwyddyn dau a thri).
Gall gweithgareddau gynnwys* un neu fwy o'r canlynol:
-
Ymweliadau wyneb yn wyneb.
-
Gweithgareddau wrth ddesg e.e., cais am wybodaeth bellach neu gais i gyflwyno hysbysiad am newid/digwyddiad.
-
Arsylwadau e.e., arsylwi asesiadau ymarferol.
-
Arolygon neu holiaduron.
-
Cyfarfodydd â rhanddeiliaid e.e., Arholwyr Allanol neu aelodau staff sy'n cyflwyno'r cymhwyster.
-
Ffurflen Monitro Blynyddol (AMR).
*Nid yw'r rhestr hon yn gynhwysfawr.
Ar ddiwedd blynyddoedd dau a thri, bydd adroddiadau gweithgaredd QAEM yn cael eu cynhyrchu a'u rhannu gyda'r darparwr addysg. Ni fydd y rhain yn cael eu cyhoeddi.
Blwyddyn pedwar
Mae'n annhebygol y bydd cymhwyster yn destun unrhyw weithgareddau QAEM pellach ar hyn o bryd. Yn lle hynny, bwriedir i flwyddyn pedwar ganolbwyntio ar ganfyddiadau, canlyniadau a chynhyrchu'r adroddiad terfynol. Bydd yr adroddiad yn cynnwys manylion am y canlynol:
-
Cymhwyster a darparwr/sefydliad dyfarnu.
-
Canfyddiadau cyffredinol gan gynnwys nifer yr amodau, yr argymhellion, a'r meysydd o arfer da.
-
Gweithgareddau QAEM a gynhaliwyd gan gynnwys dyddiadau, pwy oedd yn rhan o'r gweithgaredd, natur y gweithgaredd a'r canfyddiadau.
-
Statws a ddyfarnwyd yn erbyn pob safon ac a oes angen rhagor o wybodaeth neu gamau gweithredu gan y darparwr/sefydliad dyfarnu.
Bydd yr adroddiad terfynol yn cael ei rannu gyda'r darparwr/sefydliad dyfarnu ar gyfer cywiriadau ffeithiol cyn ei gyhoeddi ar wefan y GOC.
Mwy o wybodaeth
Mae rhagor o wybodaeth am y broses adolygu cyfnodol ar gael yn ein dogfen Cwestiynau ac Atebion Adolygiad Cyfnodol a'r gofynion addysg a hyfforddiant .
Am unrhyw ymholiadau ychwanegol neu wybodaeth bellach, cysylltwch â [email protected] .
Ffurflen fonitro flynyddol (AMR)
Mae'n ofynnol i ddarparwyr addysg a sefydliadau dyfarnu lenwi a chyflwyno ffurflen Ffurflen Monitro Blynyddol (AMR) i'r adran Addysg.
Darperir y dogfennau canllaw canlynol i ddarparwyr addysg a sefydliadau dyfarnu i gynorthwyo cwblhau'r ffurflen AMR:
Defnyddir y wybodaeth a ddarperir i:
-
Cefnogi datblygiad yr adroddiad sector blynyddol.
-
Cynnal dadansoddiad o gymwysterau unigol i asesu a yw darparwyr addysg yn parhau i fodloni ein gofynion a/neu ein safonau.
Gall gwybodaeth a gyflwynir hefyd helpu i lywio haenu risg, amseriad a manyleb adolygiad cyfnodol a'r sail ar gyfer ein hadolygiadau thematig a samplau.
Adroddiadau sector
Mae adroddiad y sector yn darparu crynodeb lefel uchel o ganlyniadau cylchoedd AMR diweddar.
Dadansoddiad cymwysterau unigol
Mae'r Tîm Gweithrediadau Addysg yn cynnal triage mewnol ar gyfer pob cyflwyniad cymhwyster ar wahân, sy'n cynnwys adolygiadau wedi'u cymedroli ar gyfer pob cymhwyster:
-
Cwblheir yr adolygiad cyntaf gan Swyddog Gweithrediadau Addysg.
-
Cwblheir yr ail adolygiad gan Reolwr Gweithrediadau Addysg.
-
Cwblheir adolygiad o wneud penderfyniadau gan y Pennaeth Addysg a DPP.
Mae ein Map Proses Monitro a Dychwelyd Blynyddol (AMR) yn egluro'r broses ar gyfer cynnal y dadansoddiad cymwysterau unigol ac yn amlinellu canlyniadau posibl.
Casglu a defnyddio data
Gallwch adolygu'r ddogfen Casglu a Defnyddio Data i ddeall sut y bydd y GOC yn defnyddio'r data a gesglir fel rhan o'r AMR.